中国造最快无人艇,最快每小时92.6公里 网友:厉害了我的国致命名单演员表 青春舞曲串词 activator怎么用 秋季护肤短信 通惠家园社区论坛 恩平旅游景点大全 刘谦 力宏 造梦3法宝属性 好看的动漫帅哥图片 男女官员 私会 车祸 为儿童挑选图书 56.0%受访者感到困难

2019-11-20

站长之家(Chinaz.com)注:随着人工智能的不断发展无人车、无人机等产品不断衍生中未来“无人”操作将成主流趋势。

据中新网消息近日中国造最快无人艇天行一号完成交付并在广东湛江开幕的第五届中国海洋经济博览会上亮相。据悉这是现今世界上最快的无人艇其最高航速超过 50 节也就是说它每小时能够航行92. 6 公里。

据悉该无人艇由哈尔滨工程大学与深圳海斯比船艇公司联合研制。全长12. 2 米满载排水量7. 5 吨是油电混合动力。作为巡逻艇它能够跟踪、驱离与拦截目标。

对此网友不禁直呼:厉害了我的国!中国制造正在向质量时代过渡未来赶超德美日不是问题。

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  儿童阅读越来越受到学校与家长的重视但是大多数家长在为孩子选书时会感到困惑:在浩瀚的童书市场上孩子在几年时该读什么书?日前中国青年报社社会检查中心联合问卷网对2026名受访者进行的一项检查显示为儿童挑选图书时56.0%的受访者感到困难72.7%的受访者表示需要国家有关方面制定参考标准。

  71.1%受访者选择童书时以孩子个人兴趣为主要参考依据

  在本次检查的受访者中90.8%的人需要为儿童购买图书9.2%的受访者表示不需要。

  在凤凰网工作的伏平平家里4年的女儿正在读幼儿园中班。伏平平每月都会为女儿购买一次图书除此之外她还订阅了一个儿童读物平台“这个平台根据孩子的年龄推荐不同内容的读物一个月还会给我寄一套书”。

  71.1%的受访者在为儿童选择图书时以孩子个人兴趣为主要参考依据44.2%的受访者根据教育专家推荐购书42.5%的受访者选择购买经典图书39.9%的受访者购买老师推荐的图书26.4%的受访者购买畅销书籍23.5%的受访者自我确定15.5%的受访者听从书店购书指导员的意见5.1%的受访者随意挑选。

  在北京某高校工作的秦颖是一位80后她的女儿今年上小学一年级。秦颖每半年为孩子购买一次图书“比较惭愧我在这方面下的功夫不太多都是根据一些推荐书目购买但孩子对我购买的儿童图书兴趣不大可能没有摸对她的喜好”。

  为儿童挑选图书时56.0%的受访者感到困难其中8.6%的人觉得非常困难。31.4%的受访者觉得一般12.7%的受访者觉得不困难。

  79.0%受访者赞同“儿童分级阅读”

  伏平平说女儿现在这个年龄的读物比较简单为孩子挑选图书时也不是很困难但是孩子上小学后个性开始凸显就要结合老师推荐与孩子自我的兴趣来确定了。每个孩子都是独特的标准也不尽相同“我会参考国内外各种分级标准来为女儿选定图书”。

  检查中79.0%的受访者赞同“儿童分级阅读”其中24.1%的受访者非常赞同15.5%的受访者觉得一般5.4%的受访者不赞同。

  “现在很多研究文学的机构、出版社成立了有关分级阅读的研究中心可以说大家都在讨论这个话题。”中国海洋大学文学与消息传播学院院长、中国儿童文学研究会副会长朱自强介绍如今分级阅读的形式有多种有的是以书目的形式呈现在书目上有年龄的标识也有些专门为小学生阅读的书目上面明确写着适合的具体年级或者分为低年级、中年级与高年级。

  “然而现在我国的儿童分级阅读还是比较盲目的。” 朱自强说一些出版社提供的分级阅读丛书明显存在分级不合适的情况。“我有一次参加一个小学语文老师的项目评审一位二年级语文老师组织学生读曹文轩的〖草房子〗。我当时就提出来假如把〖草房子〗放在五六年级去读是不是效果更好一些”。

  朱自强认为分级阅读意味着一定要制定一个标准一旦标准不明确那么什么年龄段读什么读物也就缺乏相关依据。

  为儿童选购图书72.7%的受访者觉得需要制定一个参考标准其中18.5%的受访者觉得非常需要。19.0%的受访者觉得一般8.4%的受访者觉得不需要。

  秦颖认为在选购童书时非常需要一个标准“感觉现在选择儿童读物已经有点力不从心了。目前没有权威的标准只能依靠别人的推荐与经验来购买为孩子选择的读物难度不一定合适”。

  “家长往往凭借感觉来定缺乏一个有效的标准。”秦颖说“假如相关教育机构根据儿童年龄制订分级阅读标准及书单这就避免了家长前期筛选过程中的困难有助于选择更利于孩子的读物”。

  “我们在做分级阅读的时候不能拿出一份书单就说它是正确的、没有例外的。分级阅读提出一个书目它针对的是大多数孩子的平均状态但它不适合所有的孩子有些孩子存在超前或滞后于平均水平的情况所以我们不能把分级阅读教条化而是把它拿到实践中进行检验好的继续用不好的要修正。”朱自强强调在儿童分级阅读领域阅读理论建构与研究非常重要。“我在一篇论文中曾提过一个观点叫做‘儿童分级阅读的五个规律’即:从口语到书面语从韵文到散文从故事到情节从形象到意向叙事在先写景抒情议论在后这些规律有助于我们把握一本书应该放在什么年龄去读”。

  检查中69.4%的受访者觉得儿童分级阅读应该以智力发育情况为依据标准58.7%的受访者觉得应依据心理特点其他还有:年龄(49.4%)、知识储备(47.9%)、阅读兴趣(43.6%)。

  朱自强认为现在最大的问题就是要明白我们究竟在为谁做分级阅读。这需要我们充分了解不同年龄段的孩子要以孩子能力的发展为分级阅读的一个依据。“在这个方面我特别强调在阅读中语言对儿童内心心智世界的建构作用。比如说一个在读小学的孩子他的心智世界中哪些能力是需要建构出来、发展出来的要进行深入的研究。我曾把小学儿童需要发展的能力分为五大项分别是感受力、想象力、理解力、分析能力与批判能力。培养这些能力需要什么样的书我们要心中有数。另外在语言、心理、自我意识发展方面小学儿童有哪些特点也需要有所了解不然便会出现分级盲目、模糊效果不好的问题”。

  “另外儿童文学有非常丰富的知识比如童谣、童话、故事、唐诗、小说等小说又分为冒险小说、推理小说、科幻小说、武侠小说、动物小说、幻象小说等。研究者假如没有驾驭这方面知识的能力做分级的时候难免会以偏概全。比如现在很热门的绘本就需要花时间把它研究明白。我们现在分级阅读的研究感性的、经验的比较多理性的、科学的比较少。”朱自强说。

  朱自强介绍与欧美社会比较成熟的阅读体系相比我们还存在一定差距。但是家长们对此的注意也在日渐增加选择也越来越理性、专业与10年前比人们对儿童文学的了解与鉴赏力都有了大幅提高。

  受访者中一线城市的占34.6%二线城市的占45.6%三线城市的占16.2%县城或农村的占3.6%。高中及以下学历的占7.7%大学本科、专科的占85.0%研究生及以上的占7.4%。(王品芝 伍越)

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