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2019-12-21

  我国用造火箭的技术造出“人工辅助心脏”

  代表委员带来新消息

  科技日报北京3月13日电 (记者付毅飞)全国政协委员、中国航天科技集团一院原院长李洪日前向记者透露该院研制的“人工辅助心脏”已经进行了大量动物实验正在接受中国食品药品检定研究院与山东检测中心的检验有望于“十三五”期间进入临床试验阶段。

  心力衰竭被称为“心脏病最后的战场”这种疾病的5年死亡率高达50%。据统计数据国内心衰发病率约为总人口的1%患者超过千万。对于终末期心衰患者来说在自然心脏供体极为有限的情况下移植人工辅助心脏成为最有效的治疗措施。在一些发达国家此治疗方案已纳入医保。记者了解到人工辅助心脏极为精密既要足够强劲能把血液源源不断地送往全身;又要十分温柔不能把血液“打碎”造成溶血或血栓。此外其还需兼顾体积小、重量轻、功耗小、能常年工作等特点。目前我国尚无正式批准销售产品。

  一院18所是我国航天伺服技术的发祥地。该所科研人员发现火箭伺服系统的核心——精密的电机与泵与人工辅助心脏的原理非常相似。他们跟天津的泰达国际心血管病医院合作设计制造了“航天心”。其中大胆采用了泵机一体化及磁液悬浮技术让泵中旋转部件能不接触内壁而旋转不仅能把对血液的破坏降到最低而且还能让血泵长期执勤使我国的人工辅助心脏技术直接跨入国际上最先进的第三代最关键的溶血指标NIH小于0.006mg/dl达国际先进水平。

  2013年科研人员将“航天心”植入一只绵羊体内它健康存活了120天创下了国内动物植入同类产品的最长存活纪录。2017年10月科研人员在多只绵羊身上进行了批量动物实验目前6只实验羊均健康存活超过100天以上最长已139天标志着产品不断成熟完善已具备批量生产条件。

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  央视网消息:辛勤耕耘在特教讲台默默守护着残障儿童以爱唤爱以智启智给残缺以尊严给特障以坦途……在陕西省商洛市特殊教育学校师生们对党红妮的感人故事都会赞不绝口。

  既为“人师”亦为“人母”

  1999年11月党红妮初次接触特殊教育面对一群生活在残缺世界中的孩子她的心揪得厉害:与他们说话他们听不到;与他们打手语他们看不懂……党红妮说自我就像一条搁浅在沙滩上的鱼无法动弹。一切都是那么难那段时间她的嘴角起泡溃烂了整整一个月。

  党红妮把每个孩子都看成是上天降临的天使而残障孩子是因为不小心折断了翅膀不管他们的残疾程度有多么严重都应享有做人的基本尊严与受教育的权利。

  党红妮是这么想的也是这么做的因为她所在的学校是一所寄宿制九年义务教育学校学校143名听障、智障(包括自闭症)学生全部来自全市六县一区基层贫困家庭全部食宿在学校没有节假日学生在校时间长。学校实行的是行政安全值班制度每当党红妮值班时她都是细心照料用母亲般的爱温暖着残疾儿童的心。

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  2015年10月的一天党红妮正在值班学生小米突发疾病她第一时间赶到学生宿舍看到孩子的头一直往左边抽搐眼神呆呆的。她吓坏了赶紧拨打了120电话并且趴在孩子耳边一遍又一遍地呼叫患儿的名字可孩子一点反应也没有。党红妮立刻意识到事情的严重她用自学的急救知识给小米做抢救掐人中、脚心、手心以及十个指尖直到孩子的抽搐渐渐缓解。

  当救护车到了她跟着去医院垫付医药费陪同小米抽血、化验做CT、心电图、脑电图等各种检查。当孩子的爸爸赶到医院时孩子已无大碍。看着醒来后静静地躺在病床上的孩子一双黑溜溜的眼睛望着她眼神重现光彩那一刻党红妮露出了欣慰的笑容。

  学生生活自理能力普遍差她总是手把手地教他们洗脸刷牙、穿衣戴帽、整理床铺;有的孩子腿脚不灵便她就搀扶他们上厕所带他们做康复训练;学生生病她第一时间带他们看病求医端水喂药;学生家庭贫困她就千方百计寻求资助解决燃眉之急……

  爱是最好的教育她像爱护自我的孩子一样不仅“为人师”更是“为人母”无时无刻不在关爱与帮助这些残障孩子。

  特殊教育是“慢”艺术

  党红妮深知特殊教育是“慢”艺术教育对象的变化是极其缓慢、细微的。

  学生小坡因为先天性小脑发育不足导致他智力障碍并伴随有肢体障碍。刚到校的时候这个孩子十分自卑不愿意与其他同学交流、游戏。为了改变他的这些行为党红妮认真钻研专业书籍制定详细的康复计划最终选择采用运动康复、生活康复、语言康复等方法从课堂、生活等多方面对他进行全方位的康复训练。

  在运动康复训练中党红妮给予小坡最大的注意把他的座位作了合理安排。课余时她有意识地带孩子去操场训练他的站、走、跑等运动能力与他做一些抛接玩具球的游戏;在教室带他参加拖地、擦黑板等劳动;有意识地让他帮忙取小物品、拿东西等。通过这些活动党红妮不断地训练小坡的协调能力与身体平衡能力。经过一段时间的训练之后随着他运动能力的提高又让他与同学互动游戏学会在同学的帮助下进行康复训练完成一些跳、跨等较难动作现在他已经能自我独立行动了。

  接着在加强小坡生活康复训练中她先让孩子穿没有拉链与扣子的套头衣服穿一脚蹬的鞋子用勺子或者叉子吃饭另外给他买来泡泡糖让他咀嚼增加咬肌肌肉的力量同时提供小手绢与卫生纸提醒孩子流口水的时候自我擦一擦注重仪容仪表养成良好的卫生习惯。慢慢地生活自理能力有了明显改善她又让他尝试去穿有拉链的衣服与有魔术粘贴扣的鞋子尝试用筷子吃饭。系统的训练大大地激发了孩子的潜能。

  在语言康复训练中党红妮先对小坡进行单音节的拼音游戏训练随着他语言能力的提升再对他进行单个字的训练并尝试进行双音节词的填空训练直到他能够说出完整的词语。最后根据他的实际情况再在词语的基础上对他进行句子填空式的语言练习。

  这样的康复训练每一步都很琐碎每一步都需要不断的重复。但有耐心就有教育有教育就有改变。经过5年的反复训练小坡的康复效果十分显著。

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  特殊教育的发展仅靠对学生的关爱与自我汗水的付出是难以为继的。只有教师的专业化水平不断提高才能满足特殊孩子身心发展的需要。为了帮助特殊孩子能够更快更好地回归主流社会党红妮倡导以生活为核心的课堂坚持分层教学因材施教积极实施校本课程充分利用课外资源进行个别化训练与研究打开校门推动融合教育努力让自我成为一名研究型、创新型教师。

  为了帮助特殊学生更好地回归社会主流作为学校教学管理者她带领教师积极开设了手工、书画、篮球等校本课程组织学生参加社会实践并积极筹备〖游戏〗等校本教材的编写。在自我进步的同时她还积极发挥自身的示范引领作用为教师作专业培训5次先后6次赴洛南、山阳县特殊教育学校指导、交流工作悉心培养了一批青年骨干教师。

  如今她教过的学生有的已经进入更高学府继续深造有的已经走上了工作岗位成为自立自强、自食其力的社会劳动者。

  柏拉图说:“教育非他乃心灵的转向”特殊教育就是向爱、善与智慧的转向。党红妮践行着“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准用实际行动“做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人”。春风化雨润物无声这就是她--党红妮一名有着深厚特教情怀的好老师。

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